神聖陰性能量的育兒陪伴是什麼？

這一陣子，我每天都在調整自己關於舊世界的思維模式。在個人生活中，我能夠很快地轉換、釋放，但我發現真正需要覺知的地方，是我與Elora的相處。

我發現，很多來自舊世界的育兒信念，其實早已根深蒂固地在我的系統裡。

所以我在很多時候，要拉開自己、停一下，問自己：我選擇如何陪伴 Elora？

舊世界的育兒方式，是陽性能量的模式，它的核心是：目標、行動、結果。

我們被教導要「教好孩子」、要「調整孩子的行為」，好讓他們「走在正確的道路上」。

這樣的方式的確是快速的，當我們下命令、給指令、強化某個行為，孩子的行為往往會在當下就改變。但這種改變背後的代價可能是：

• 孩子可能會慢慢失去自己的內在主權，

• 為了被接納而選擇順從，

• 為了避免衝突而學會討好，

• 甚至為了生存而切斷感受、壓抑聲音。

最後，也許他們變成了一個乖小孩，卻不一定能聽到內心真實的聲音，活出靈魂的渴望。

神聖陰性能量的育兒，是一種完全不同的狀態。

在這裡，育兒不是一套技巧，而是與孩子頻率的共振。

父母不再是發號施令的人，而是穩定頻率空間，活出當下生命狀態的人。

我不專注於糾正孩子的行為，而是將覺知放在孩子此刻的頻率上。我要調整的，不是她，而是我自己此刻的震動：

「我現在的頻率，是 Elora 的『內在指引』會想要共振的嗎？」

「我創造的空間，是她感到安全、真實、可以放下的地方嗎？」

神聖陰性能量的育兒，是打開自己，尊重彼此，與孩子共同創造，不是「我說什麽她才改變」；孩子的調整，不是來自我們的命令與指令，「而是我活出什麼狀態，她的內在主權會引導她與我共振。」

她感覺到了我的能量場，知道這是可以信任的，然後她自己會慢慢去調整：是她的內在與我的頻率共振的結果。

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餐桌是一個Elora很喜歡爬上去的地方。

我曾經會跟她說，「要下來喔，餐桌是我們吃飯的地方。」

但我的出發點是，她這樣的行為不對，我要教導她不行這樣。

有時我也會無意識，自動反應說：「你不行爬到桌子上，要下來！」

（這些方式沒有對錯，只有它是不是你內心舒服的方式。而這些都不是我內心最舒服的方式）

在神聖陰性能量的育兒陪伴中，是看到孩子的行為，不先認為需要矯正，而是認出行為後面的頻率是什麼。

因為很多我們認為「孩子行為不對」的時刻，是孩子內在的一股能量想要展現、釋放、探索，只是他用的方法剛好碰上了我們世界裡被定義為「不可以」的規範，所以產生了衝突。

就像 Elora 爬上桌子，在大人的眼中，那是「不對的事」。

但剛開始在她的世界裡，那不是挑戰、不是不守規矩，而是她的身體裡有一股能量，想要移動、想要高高地看世界、想要探索空間。但一但她被制止，她往後的爬上桌子，就會加上帶著想要挑戰權威，探索自己的力量了。

所以不是先看「這個行為對不對」，不是壓下行為、糾正反應，而是問：「這個能量，我要怎麼引導它？我要怎麼創造一個空間，讓這個能量有機會轉化，而不是與產生衝突？」

她最近再次爬到桌上，我開始內心想的是：

「我喜愛我的桌子是整齊的，這是我對自己和空間的一個愛護。」，

「Elora有能量想要釋放，如果不是用這種方式表達，我有沒有什麼其他方式讓它流動？」

於是我跟她說：「媽媽很喜歡這張桌子，這是我放食物的地方，我喜歡他整齊漂亮的樣子。

我們來爬樓梯好不好？桌子是吃飯的地方，我們一起好好愛護它。」

我開始學習讓她知道：媽媽有自己喜歡的生活和空間品質，妳有妳想要展現的能量，我們可以一起尊重彼此，共創一個大家都舒服的方式。

我的「規範」，不是為了控制她，而是來自我對生活和空間品質的選擇；

餐桌不是一條規矩，而是我們能共同守護的一種生活感；

孩子不是來挑戰權威，而是來探索：「我的力量能不能被看見？我身邊的人會不會愛與接受我？」。

在這樣的引導中，孩子學到的不是「乖」或「不乖」，而是：「我可以有想法、有身體、有力量，但我也可以用一個尊重空間的方式，來展現真實的自己。」

這條路真的比較慢，因為當我改變時，孩子不會立刻跟上。她也在觀察，也在試探，也在問：「這是真的嗎？你真的穩了嗎？這是你持續的震動嗎？」

這是一條需要累積、穩定、持續愛的震動所共創的歷程。

這樣的育兒方式，需要我放慢腳步、打開覺知、穩定頻率，她才與我共振。它不像傳統育兒那樣「有效率」，但它給了我內在真正想要的感覺：一種穩定、深沉、與自由。

我要的不是一個聽話的孩子，而是能夠活出靈魂頻率的孩子；不是被調整行為，而是一個在愛裡展現真實的靈魂。當我用這樣的方式陪伴她、支持她，我發現，我也更靠近真實的自己。

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